A favor del entusiasmo

[Pedro Villarrubia]

Henri Cartier Bresson - Rue Mouffetard (1954)

He pasado la tarde entre niños. De 5, 6 y 7 años.
He jugado con ellos al fútbol, interrumpido varias veces por un sonoro "¡Vengan, vengan todos a ver... un gusaaanoo!!!", cuando no era un caracol o era una rana.
Les he visto parar para asomarse a ver pasar un caballo y su jinete, y salir corriendo detrás para seguirlo.
Les he visto bajar una cuesta corriendo y volverla a subir, y volver a bajar, y volverla a subir...
Les he visto abrazarse con fuerza al marcar un gol, o gritar sin parar mientras les perseguían.
Les he visto... entusiasmados.

No parecen estos buenos tiempos para el entusiasmo, ya sea personal o colectivo. Y tampoco en la educación. Y por eso, quisiera yo escribir hoy sobre ello.
Primero, no me parece nada entusiasta su definición en nuestros diccionarios.
Su asociación a una "exaltación y fogosidad de ánimo" parece haber sido escrita desde el más absoluto desánimo. Su relación con el fervor, con el arrebato, tampoco me parece afortunada. Hemos sido así educados para ver el entusiasmo como algo pasajero, infantil, religioso, y hasta peligroso.

Es triste educar para el desánimo, para la tristeza, para la vejez mal entendida.
Es triste matar el entusiasmo con el aburrimiento, la repetición, el "realismo".
Es triste ver sustituir en los niños, como bien dibujó Tonucci, su color e imaginación por cuadrículas y formas:


Últimamente hablo, leo, veo, personas desanimadas, cansadas, enojadas, escépticas. Personas que, en otras muchas ocasiones, me animaron, me entusiasmaron con sus palabras o sus hechos, con su trabajo constante de años, con sus ideas, andan hoy sin entusiasmo. Quizás se les haya pasado ya esa exaltación pasajera, quizás hayan dejado ya de ser niños o niñas, creyentes o, simplemente, entusiastas.

Yo espero que no, porque creo que el entusiasmo no debería ser pasajero, sino cambiante, no debería ser un estado, sino una manera de ser, no deberís ser de una edad concreta sino de todas, no debería ser de la religión sino del ánimo, y tampoco debería ser ni ciego ni fanático.

Y entusiasmado yo con esa idea, les dejo con otra entusiástica foto :

Robert Capa - Pablo Picasso y su hijo Claude (1951)

Y unas citas sobre el entusiasmo.

[Camino Miguélez]

Gracias a ti por los enlaces :). Los añadí al blog de aula (en cuanto nos enteramos de que teníamos ordenador abrimos uno... que era algo de lo que tenía ganas pero no me animaba porque no veía cómo hacer que los alumnos participaran si apenas trabajamos la informatica y en casa la mayoría no tienen ordenador... las hipotecas, ya se sabe).

Un saludo,

Camino

[Pedro Villarrubia]

¡Gracias, Camino!
Justo lo que necesitaba: niños, locura, curiosidad, todo el universo y una maestra entusiasta. :-D
Feliz día

Astro-Mía.
Fotos del Universo.

[Camino Miguélez]

:) Hoy he regresado a ¨estos lares¨ con ilusión renovada, por eso me he parado sin duda en este post que en anteriores ‘‘ojeadas’’ a este claustro ideal ni vi. Y es que los ¨locos¨ que tengo por alumnos (7 años) andan entusiasmados y me entusiasman... entusiasmados con el proyecto interminable del Universo (¨ No podemos acabarlo aún, quiero saberlo todo sobre el espacio, todo todo¨ decía A. en la asamblea de ayer... ¨ pero ¡si ya lo sabemos todo!, hemos respondido a tooooooooodas las preguntas que nos hacíamos al principio, no queda nada ya que investigar¨, le replicaba yo algo cansada con el proyecto, ¨ Seguro que queda algo... yo también quiero saberlo todo¨, decía C., ¨Vamos a investigar qué nos queda por aprender del Universo ¿Vale?¨ chillaba D., pues se pusieron muy nerviosos pensando que se podía acabar, ¨Sí, en internet este fin de semana¨ replicó J., ¨¡NO!, en clase, que POR FIN tenemos ordenador¨ zanjaba A... y yo me rendía al entusiasmo general mientras pensaba que quizás podemos expandirnos un poco con la ciencia ficción o con la gravedad...) y el último comentario me lleva a la otra causa de excitación ¡¡¡tenemos ordenador en aula e internet!!!, después de un año luchando con el claustro, mostrando porqué esa compra era necesaria, argumentando y metida en una lucha que acababa con todas mis ganas, tenemos ordenador en aula. Ya no tendremos que esperar para investigar en casa o al miércoles en nuestra única hora posible de uso de la sala de ordenadores, podremos integrar el uso en nuestro quehacer diario, en las rondas, en los rincones... Así que estamos entusiasmados, porque ya me entusiasmaron de nuevo, y ahora creo que la lucha no es en vano y que se pueden ir consiguiendo cosillas como comprar nueve ordenadores... de ahí a que acepten ciertos cambios metodológicos para adaptarse a los alumnos actuales y a las exigencias de la sociedad sólo hay unas cuantas luchas más... Gracias por las hermosas fotos... mañana las veremos en nuestro hermoso ordenador de aula :)...