¿Cómo Aprendemos?

[Araceli Pérez]

Imagen de Patricia Metola de su blog ...tipika

Hoy en Internet en el Aula han dejado este artículo publicado en EL PAIS El raro del instituto Los docentes que usan métodos innovadores van a contracorriente en... que tiene que ver con cómo enseñamos y cómo aprendemos. También podríamos relacionarlo con el tema del actual CIO Sobre Paradigmas Educativos

Como parece que el tema resulta algo complejo y desconocido para la mayoría de los claustrales, me he permitido la libertad de proponeros desde este rincón un torbellino de ideas con una pregunta muy simple:

¿CÓMO APRENDEMOS?

Bastará con una sola palabra. Verbos en infinitivo o gerundio.

Ya sabéis, la regla es no juzgar.

A partir del listado que obtengamos, quizá podamos comentar posteriormente qué procesos de aprendizaje se dan y a qué paradigma corresponde.

¿Quién se anima?

[Pedro Villarrubia]

- Observando.
- Buscando.
- Probando,

[Olga Díez]

Haciendo y...
equivocándome
preguntándome
preguntando
compartiendo
comunicándome
dudando...
y volviendo a hacer.

[Juan A. Pérez]

Estupendo post. Gracias.
Volveré pronto...

salud

[Pedro Villarrubia]

¿Saludando, quisiste decir, Juan?

[Manuel]

disfrutando

[Pedro Villarrubia]

- Dialogando.
- Preguntando.
- Equivocándonos.
- Dudando.
- Dando.

[Pedro Villarrubia]

- Imaginando.
- Tocando.
- Haciendo.
- Asombrándonos.
- Expresándonos.
- Entusiasmándonos.

[Yolakanttu]

Participando
Escuchando
Peleandono
Discutiendo
Razonando
Investigando

[Araceli Pérez]

Aunque descrito de forma muy, muy básica,

APRENDIZAJE = QUERER + SABER + PODER

Por ejemplo, para aprender a leer:

Necesitamos de una serie de intereses, deseos y actitudes que nos predispongan hacia el aprendizaje de la lectura. QUERER => MOTIVACIÓN

También es necesario contar con los recursos adecuados para hacer posible ese aprendizaje. Materiales con los que poder asociar la grafía de las palabras con imágines y las imágenes con conceptos (p.e.) Disponer de un entorno estimulante que proporcione situaciones de aprendizaje de la lectura, etc. SABER => CONOCIMIENTOS

Es imprescindible, para que se produzca el aprendizaje, contar con una estructura cognitiva que permita a lo largo del proceso, asociar los fonemas con grafía de las letras, letras con sílabas, sílabas con palabras, palabras con conceptos,(...) conceptos, frases, ideas, pensamientos,... PODER => CAPACIDAD

Podemos aprender de diversas maneras, de tantas como habéis sugerido en vuestras respuestas, y más, pero todas ellas incluyen necesariamente los tres elementos descritos.

Podríamos pensar y elegir un paradigma de aprendizaje que, incluyendo los elementos anteriores, nos permitiera diseñar, estructurar y ejecutar todos los aprendizajes pero, ahora bien, ¿aprendemos mediante los mismos procesos a...?

- Realizar operaciones aritméticas.
- Analizar e interpretar un poema, una obra de arte.
- Conducir un vehículo
- Iniciar, mantener o cerrar conversaciones...

Si las situaciones y los aprendizajes son complejos ¿por qué deberíamos enmarcarlos en un solo modelo o paradigma de aprendizaje?

¿En qué tipo de paradigma (o paradigmas) que nos ha descrito Juan encajaría cada una de vuestras respuestas anteriores?

[Juanjo Muñoz]

Olvidando

[Araceli Pérez]

Y desaprendiendo. Que es más activo, consciente, voluntario y renovador que el olvido. Implica una actitud abierta al cambio y predispone para la adquisición de nuevos aprendizajes.

[Juanjo Muñoz]

Me recuerda algo de mi infancia, creo que de la tele: "Vamos a desaprender a desenseñar cómo se deshacen las cosas" ;)